提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供(gōng)形象(xi菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救àng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修(xiū)改记忆(yì)有关的一个(gè)非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一(yī)段(duàn)时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家(jiā)长可(kě菠萝蜜切开没熟怎么补救，菠萝蜜切开没熟怎么补救)在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体(tǐ)、明确的记(jì)忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基(jī)础(chǔ)上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日(rì)常生(shēng)活活动(dòng)等。

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